La Psicomotricidad como Estrategia de Intervención Temprana en Niños con Autismo

Autores/as

  • Manuela Benavides Torres Author

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.21838735

Palabras clave:

Autismo, TEA, Psicomotricidad, Intervención temprana, Desarrollo integral, Inclusión escolar

Resumen

El presente artículo de reflexión aborda la situación epidemiológica del Trastorno del Espectro Autista (TEA) en Chile, estimando una prevalencia de 1 en 51 niños en edades tempranas y reportando más de 70.000 estudiantes autistas en el sistema escolar subvencionado a 2023. Ante las dificultades características del TEA en la interacción social, comunicación y patrones repetitivos, se releva la importancia de la detección y atención temprana desde un enfoque integral. En este contexto, se propone la psicomotricidad como una disciplina fundamental para la intervención temprana (0 a 6 años), al abordar el desarrollo global del niño considerando aspectos cognitivos, motores, afectivos y sociales a través del movimiento. El texto sintetiza la evidencia científica sobre los beneficios de las intervenciones psicomotrices en la mejora de la coordinación, regulación emocional, atención y habilidades sociales, concluyendo con una invitación a repensar la psicomotricidad como una estrategia pedagógica y terapéutica esencial dentro de las escuelas inclusivas.

Biografía del autor/a

  • Manuela Benavides Torres

    Profesora de Educación Física y Educación Diferencial – Magíster en Educación Inclusiva

    Docente especialista en educación inclusiva, psicomotricidad y atención a la diversidad, con experiencia en contextos escolares y programas de apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales. Realiza docencia y asesorías en inclusión educativa a través de instituciones formativas como Altruye Educación, y se desempeña como Coordinadora de Inclusión y Discapacidad de AFAMS Chile. Posee formación inicial en Educación Física y Educación Diferencial, y actualmente cursa un Magíster en Educación Inclusiva. Cuenta con una sólida formación de postgrado mediante diplomados en investigación en educación inclusiva, pedagogía de las emociones, psicomotricidad en atención temprana y condición del espectro autista. Su experiencia profesional se enfoca en el trabajo con equipos PIE, diseño de estrategias inclusivas y aplicación de modelos de actividad física adaptada, integrando enfoques pedagógicos, emocionales y motrices en contextos educativos diversos.

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Publicado

2024-05-15

Declaración de disponibilidad de datos

El presente escrito corresponde a un artículo de reflexión y propuesta teórica, por lo que no genera ni procesa conjuntos de datos empíricos primarios alojados en repositorios externos. La publicación está disponible en acceso abierto bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) y fundamenta su análisis en la literatura científica, epidemiológica y normativa citada en las referencias.

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2024): Revista Especializada Afams

Sección

Ensayo / Artículo de reflexión teórica

Categorías

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Derechos de autor 2026 Manuela Benavides Torres (Author)

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Cómo citar

La Psicomotricidad como Estrategia de Intervención Temprana en Niños con Autismo (M. Benavides Torres, Trad.). (2024). Revista Especializada AFAMS, 5(1), 22-27. https://doi.org/10.5281/zenodo.21838735

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