La Educación Física y el Desarrollo Integral de los Niños y Niñas con Trastorno del Espectro Autista

Autores/as

  • Manuela Benavides Torres Author

DOI:

https://doi.org/10.0001/a204kd36

Palabras clave:

Trastorno del Espectro Autista, Educación Física, Desarrollo integral, Estrategias pedagógicas, Inclusión, Autonomía

Resumen

El presente artículo de reflexión aborda el potencial de las clases de Educación Física como una herramienta fundamental y accesible para el desarrollo integral de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El texto analiza cómo esta disciplina contribuye a superar los desafíos característicos del TEA en los ámbitos motor (ampliación de repertorios sensoriales, coordinación), cognitivo (atención, flexibilidad, imitación), afectivo (expresión emocional, tolerancia a la frustración), social (interacción, trabajo en equipo) y moral (aceptación de normas). Asimismo, se proponen estrategias pedagógicas concretas basadas en una jerarquía de apoyos (físico total, físico parcial, modelado e instigación verbal) diseñadas para fomentar la participación y autonomía de los y las estudiantes, respetando siempre su individualidad y características específicas.

Biografía del autor/a

  • Manuela Benavides Torres

    Profesora de Educación Física y Educación Diferencial – Magíster en Educación Inclusiva

    Docente especialista en educación inclusiva, psicomotricidad y atención a la diversidad, con experiencia en contextos escolares y programas de apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales. Realiza docencia y asesorías en inclusión educativa a través de instituciones formativas como Altruye Educación, y se desempeña como Coordinadora de Inclusión y Discapacidad de AFAMS Chile. Posee formación inicial en Educación Física y Educación Diferencial, y actualmente cursa un Magíster en Educación Inclusiva. Cuenta con una sólida formación de postgrado mediante diplomados en investigación en educación inclusiva, pedagogía de las emociones, psicomotricidad en atención temprana y condición del espectro autista. Su experiencia profesional se enfoca en el trabajo con equipos PIE, diseño de estrategias inclusivas y aplicación de modelos de actividad física adaptada, integrando enfoques pedagógicos, emocionales y motrices en contextos educativos diversos.

Referencias

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Publicado

2023-05-15

Declaración de disponibilidad de datos

Al tratarse de un artículo de reflexión y propuesta teórica, este trabajo no genera ni analiza conjuntos de datos primarios en repositorios externos. Se distribuye en acceso abierto bajo la licencia CC BY 4.0 y fundamenta sus planteamientos en la literatura científica citada (DSM-5, Lagunas, entre otros).

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2023): Revista Especializada Afams

Sección

Ensayo / Artículo de reflexión teórica

Categorías

Licencia

Derechos de autor 2023 Manuela Benavides Torres (Author)

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Cómo citar

La Educación Física y el Desarrollo Integral de los Niños y Niñas con Trastorno del Espectro Autista (M. Benavides Torres, Trad.). (2023). Revista Especializada AFAMS, 4(1), 18-22. https://doi.org/10.0001/a204kd36

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