El Deporte y aprendizaje: lazos irrompibles en el sistema educativo actual
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21854799Palabras clave:
Actividad física, Educación, Necesidades educativas, Aprendizaje significativo, Funciones ejecutivasResumen
La escisión cartesiana que históricamente ha separado el intelecto de la corporalidad permea todavía las mallas curriculares contemporáneas, relegando la motricidad a un plano periférico y devaluado. Este artículo de reflexión desarticula dicha dicotomía, argumentando que el sustrato neurobiológico y psicológico del aprendizaje superior es inseparable del movimiento. Ante el alarmante declive en la participación deportiva estudiantil, correlacionado directamente con el aumento de la obesidad infantil y la proliferación de necesidades educativas especiales, se hace imperativo reconceptualizar la actividad física. A través de un abordaje neuroeducativo, el documento evidencia cómo la praxis deportiva no solo detona procesos de plasticidad sináptica indispensables para la consolidación de funciones ejecutivas, sino que también funge como un andamiaje crucial para la autorregulación emocional y la cohesión del clima de aula. Se concluye que el deporte trasciende la mera recreación para erigirse como el pilar insustituible sobre el cual se edifica cualquier aprendizaje curricular verdaderamente significativo.
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